Desde hace unos años, existe cierta preocupación por la situación de la enseñanza del Derecho en las universidades del país. Han surgido ciertos esfuerzos por empezar a enfrentar el problema, como la propuesta del Colegio de Abogados de Lima (ver: Reenfocando la Educación Legal… ¿al fin?), y la formación de espacios donde se discuten estos temas, como la Red Peruana de Universidades (RPU) y la Red Académica de Acceso a la Justicia (REDAJUS).
Esta última es un proyecto académico compartido que busca ser un espacio de formación y discusión de profesores, investigadores y alumnos de Derecho y de otras disciplinas con el fin de replantear la formación “tradicional” de los abogados en nuestro país, de modo que los mismos puedan tener un mejor conocimiento de la realidad, contar con herramientas teóricas y de investigación para comprender el pluralismo jurídico, y analizar las principales necesidades jurídicas de la población rural y urbano marginal. (ver: REDAJUS)
Entre las actividades desarrolladas por esta Red destacamos el Segundo encuentro de la Red Académica de Acceso a la Justicia “Nuevas tendencias del Derecho”, realizado en Cusco, los días 27 y 28 de noviembre de 2008.
Este encuentro contó con cuatro mesas de discusión en las que participaron 32 integrantes, entre profesores y alumnos de derecho y de antropología. Los temas abordados, entre otros, fueron las críticas de las que ha sido objeto el Derecho en las últimas décadas por parte de las ciencias sociales, especialmente la antropología y la sociología, y el surgimiento de corrientes como el Pluralismo Legal. El debate sobre cultura y su impacto en el sistema de justicia, este último dirigido por dos antropólogos que en base a elementos del concepto de cultura plantearon las formas que cuenta las antropología para aproximarse a los sistemas normativos y resolución de conflictos.
En esta línea, mas allá de enfocar el tema de cultura sólo para abordar la justicia indígena, rondera y comunal, el debate se centró en la visión del sistema de justicia formal en el marco cultural, para ello, se planteó, por ejemplo, cómo los procedimientos están marcados por la costumbres, más que formas y métodos técnicos; cómo el sistema judicial peruano, como la mayoría de sistemas de justicia no hegemónicos y hegemónicos, es ritualizado y lleno de representaciones. Así, se propuso el ejercicio de tratar de entender no solo la justicia de lo otros, sino la nuestra con otros ojos.
En otra mesa, con un enfoque jurídico, se analizó el estado de la controversia acerca del artículo 149º de la Constitución, y se propuso utilizar algunas herramientas teóricas y técnicas del Derecho, como la interpretación y la argumentación jurídica, para desarrollar normativa y jurisprudencialmente este artículo de la Constitución.
Finalmente, se presentaron los compromisos asumidos por cada una de las universidades que participan y de los integrantes de esta Red. Asimismo, se expusieron proyectos de investigación, de modificación de planes de estudios que se vienen dando en algunas universidades.
De esta manera, la apuesta es que en conjunto, los integrantes de esta red adquieran capacidades teóricas y técnicas para la comprensión, desde la universidad, de la realidad y necesidades jurídicas concretas, que ello se vea reflejado en avances concretos en cada una de las universidades, y en compromisos de replantear la enseñanza del derecho.
(Jimena Salazar Montoya)